走进高校辅导员 把理解给他们
- 时间：2008-11-11-23-23
- 作者：曾明 高欣音 别永超
- 来源：新闻中心
- 编辑：张晶晶
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辅导员，全称高校思想政治辅导员，他们的工作是以学生为中心，因此在大学里扮演着重要的角色。对和我们大学四年接触最多的辅导员，为什么会有学生抱怨"整天见不到面"？为什么会有同学对辅导员产生"不管事"的印象？当然，也有同学认为辅导员是费力不讨好的活儿，需要理解和认同。那么他们在我们大学里到底担任着什么样的角色呢？
他们面临的考验
我校一部分毕业生是通过学校每年组织的招聘成为专职辅导员，还有一部分是通过2+2的研究生模式（即先任两年辅导员，再直接读研）获得资格。这学习的是香港某些大学的辅导员模式，要求辅导员既要有优良的学习成绩又要有丰富的学生工作经验，能和学生有较多接触（可以和学生住在一栋宿舍里，接触较多，交流也会比较多）。
据悉，今年以后辅导员的招聘模式可能会有较大变化，不再招收第二种类型的辅导员，而改为让从事施教工作的老师转型为施政工作的老师，即让任课老师转为辅导员。
为了更科学地服务学生，辅导员在上岗前要接受一系列的培训：除了要和当年进校的老师一起进行教育方面的培训，学习教育法、教育心理学，取得教师资格证，普通话等级考试证书等证件外，还要参加由学校组织的专门针对辅导员的培训，其中会有资深辅导员和他们进行经验交流。
"学生面临的问题就是我们工作的重点。" 建筑与城市规划学院07和08级辅导员厉导如此说道。据她介绍，辅导员的工作几乎涵盖了与学生有关的各个方面，辅导员要协助解决学生在生活、学习等各方面的问题，还要落实上级领导发下来的通知。这些通知涉及资助、党建、就业、分团委四大块内容。例如在刚开学的时候，辅导员就要忙于成绩单的事，参加各班的班会，参与评定奖学金，处理党建工作等。
班主任和辅导员是有较大区别的，班主任来源于学校的研究生"三助"岗位，由在校的研究生自由申请，再由学校选拔。主要是协助辅导员的相关工作，弥补辅导员在专业上的不足（因为班主任都是专业对口分配的，可以帮助学生解决一些关于专业上的困惑）。不过日常事务和工作方面的直接决策、执行都是辅导员的职责，班主任仅仅有协助的义务。班主任带学生的时间不确定，一般是一年，也有两年的。
分享是一种快乐
厉导向我们坦言，当辅导员是个良心活儿，但也是个很有意思的工作，要带完一届学生才能把学校工作的大部分了解清楚。比如在大一，辅导员的工作重点就是新生入学适应性教育，目的就是帮他们成功的过渡到大学生活。要让他们认清自己，变得独立，帮助他们开阔视野，引导学生去尝试，培养他们的社会能力等。
大一是最重要的一年，辅导员的作用没有起好，学生会在未来的生活中走不少弯路。所以厉导很想把现在这届大二的学生带到毕业，看着他们都有一个好的未来。"这个职业的性质决定我们必须牺牲自己的私人空间，但和学生们分享他们的喜怒哀乐也是件很快乐的事。"在她看来，辅导员首先是一个管理者，应该告诉他们，大学不是为所欲为、自由无比的地方，它也有自己的纪律性和组织性。抓住学生的特点去管理、引导他们是件很有讲究的事。其实管理本身就是一门艺术，管理学生也是需要技巧的，在做学生工作的同时会发现自己所学的不足，教育学、心理学、管理学等等方面的知识都需要补充，对自己也是一个不断进步的过程。其次，辅导员应该定位成一个教育者，教会他们生活，进而融入社会。
"和同学相处时，我们也会感到困惑，其中最大的一个方面，莫过于应该教给学生一套怎样的价值观，是纯粹的道德上的还是复杂的社会中的。我选择中庸，在我看来，每个学生都有不同的价值观，因此折衷可以让学生们在自己的价值观的范围内自由选择。"机械07级的辅导员斌导严肃地说到。
学生应该积极主动
"现在的大学生更具创造力，各方面也更加自主，有自己的独特想法，但是心理承受能力方面比较脆弱"，斌导笑呵呵地说，"在辅导员的工作中，学生永远是第一位的，但这并不就意味着辅导员能了解每一个人任何时候的情况，因为在我们学校，一个辅导员要管200甚至400个学生。学生只有主动找我们，我们才能知晓情况并积极帮助他们。"关于这一点厉导也表示："我们最怕的就是学生们把什么问题都憋在心里不说出来，这样很不利于我们和同学们关系的良性发展。"
在谈到学生应如何和辅导员处理好关系时，我们学校教管科科长王学东认为"首先，学生应该意识到辅导员在我们日常生活学习中的作用，感觉到他们价值的存在。然后，学生应该尊重辅导员，理解并积极配合他们的工作。"
一个好的辅导员可以对一个学生在大学里的发展起到重要的作用，在和他们交流的过程中，我们自己也有一份收获。当我们了解了他们的工作时，就应该积极主动的配合他们，协助他们的工作，同时也不断地提高自己。